장애학생의 가족이 참여한 긍정적 행동지원 관련 국내연구 동향 분석 Trends Analysis of Domestic Research Related to Family-Involved Positive Behavioral Supports for Students with Disabilities
한윤정 Han Yun Jeong, 김지민 Kim Ji Min, 정지윤 Jeong Ji Yoon, 박지연 Park Jiyeon
40(4) 1-22, 2024
학령기 자녀를 둔 성인 ADHD 성향 어머니를 위한 인지행동치료 프로그램의 효과: 자녀 양육 관련 사고 및 행동의 변화를 중심으로 The effect of Cognitive Behavior Therapy Program on Mothers with Adult ADHD Tendencies Who Are Raising School-Aged Children: Focused on Changes in Parenting-Related Thoughts and Behaviors
김선미 Kim Sun Mi, 김정민 Kim Jung Min
40(4) 23-52, 2024
성인 ADHD 경향군의 지각 및 주의 특성을 연구하기 위한 새로운 실험 도구: 쌍안정적 자극의 활용 Bistable Stimuli: A New Experimental Tool for Researching Perception and Attention in Adult ADHD Tendency
오승희 Oh Seung Hui, 곽호완 Kwak Ho Wan
40(4) 53-71, 2024
대학생 정서문제 잠재프로파일 분석: 잠재프로파일에 따른 자살위험성 차이 및 대인관계 유능성의 영향력 검증 Analysis of Latent Profiles of Emotional Problems in College Students: Verification of Differences in Suicide Risk and Influence of Interpersonal Competence According to Latent Profiles
김춘경 Kim Choon Kyung, 조민규 Cho Min Kyu
40(4) 73-92, 2024
동일 데이터의 탐색적 요인분석 및 확인적 요인분석 적용 가능성에 대한 검증 연구 Verification Study on the Applicability of Exploratory Factor Analysis and Confirmatory Factor Analysis to the Same Data
유장군 Yoo Jang Kun, 박수영 Park Su Yeong, 최현석 Choi Hyun Suk
40(4) 93-109, 2024
장애위험 영유아에 대한 보육실태 및 통합교육 인식: 일반 어린이집 보육교사를 중심으로 Childcare Practices and Perceptions of Inclusive Education for Infants and Toddlers at Risk of Disabilities: Focusing on General Daycare Teachers
심상은 Sim Sang Eun, 서석진 Seo Seok Jin, 이수진 Lee Soo Jin, 이제화 Lee Jae Hwa
40(4) 111-124, 2024
장애영유아 문제행동 중재관련 실험연구 동향 분석 An Analysis of Intervention Trends for Experimental Research on Problem Behaviors in Infants and Toddlers with Disabilities
조재규 Jo Jae Gyu
40(4) 125-150, 2024
애착증진활동 프로그램이 불안정애착 유아의 애착안정성과 어머니의 반응성 상호작용에 미치는 효과 The Effect of an Attachment Promotion Activity Program on the Attachment Security of Insecurely Attached Infants and the Mother's Responsive Interaction
박명화 Park Myong Hwa
40(4) 151-169, 2024
잠재프로파일분석을 활용한 초등교사의 심리적 특성 유형 분류: 예측요인과 학교 만족도의 차이 검증 Classification of Psychological Characteristics of Elementary School Teachers Using Latent Profile Analysis: Verification of Predictors and Differences in School Satisfaction
진이주 Jin I Ju, 허무녕 Heo Moo Nyung, 성정혜 Sung Jung Hye
40(4) 171-189, 2024
발달장애인 평생교육 전문인력의 양성을 위한 자격 등급별 인증 구조화 체계 Certification Structuring System by Qualification Grade for Training Lifelong Education Professional Personnel for Persons with Developmental Disabilities
김영준 Kim Young Jun, 권량희 Kwon Ryang Hee
40(4) 191-238, 2024
성장혼합모형을 활용한 청소년의 우울 변화궤적 유형과 유형분류에 영향을 미치는 개인 및 환경요인 탐색 Exploring the Trajectories of Adolescent Depression Using Growth Mixture Modeling and the Personal and Environmental F actors Influencing C lassification
권미나 Kwon Mi Na
40(4) 239-255, 2024
아동ㆍ청소년의 사회적 위축에 대한 국내 연구동향 분석 Analysis of Research Trends on Social Withdrawal in Korean Children and Adolescents
설다연 Sul Da Yeon, 이동형 Lee Dong Hyung
40(4) 257-280, 2024
성인 기질 척도 개발 및 타당화 연구 Development and Validation of Temperament Rating Scales for Adult
위지희 We Ji Hee, 오은영 Oh Eun Young, 안혜원 Ahn Hye Won, 최수빈 Choi Su Bin
40(4) 281-298, 2024
생태학적 접근의 부모 유형 개선프로그램이 정서ㆍ행동장애 아동의 개인 내적 요인과 대인관계 요인에 미치는 효과 The Effects of an Ecological Approach-Based Parenting Improvement Program on the Intrapersonal and Interpersonal Factors of Children with Emotional and Behavioral Disorders
정창숙 Jung Chang Suk, 김진형 Kim Jin Hyung
40(4) 299-314, 2024
장애유아 성교육 실태 및 유아교사의 인식 The Status of Sexuality Education for Early Childhood with Disability and Awareness of Early Childhood Teachers
차세진 Cha Se Jin, 황순영 Hwang Soon Young
40(4) 315-339, 2024
범죄 피해 아동이 진술 및 증언 과정에서 경험하는 심리적 경험 탐색 Exploring the Psychological Factors Experienced by Child Witnesses in the Statements and Testimony
이유재 Lee Yu Jae, 김수진 Kim Su Jin, 송유정 Song Yu Jung, 이하림 Lee Ha Rim, 이주영 Lee Joo Young
40(4) 341-360, 2024
정서행동위기학생의 특성에 대한 초등학교 교사의 인식과 교사효능감에 관한 연구 A Study on Elementary School Teachers' Perceptions of the Characteristics of Students in Emotional and Behavioral Crises and Teaching Efficacy
박계신 Park Gye Shin, 신윤희 Shin Yun Hee
40(4) 361-384, 2024
긍정적 행동지원(PBS)에 대한 초등특수교사의 경험과 인식: 경기도교육청 주관 장애학생 행동중재 전문가 양성 과정 참여 교사를 중심으로 Experiences and Perceptions of Elementary Special Education Teachers on Positive Behavior Support (PBS): Focusing on Teachers Participating in the Behavior Intervention Specialist Training Program by the Gyeonggido Office of Education
이성희 Lee Seong Hui, 김은경 Kim Eun Kyung
40(4) 385-412, 2024
