Vol.27No.12011
자기조절학습전략을 통한 읽기 중재가 주의력결핍과잉행동장애 아동의 읽기 이해력과 읽기 태도에 미치는 영향 The Effect of Reading Intervention through Self-Regulated Learning Strategy on Reading Comprehension and Reading Attitude of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
이후희 Hoo Hee Lee, 황순영 Soon Young Hwang
page: 1-20
고기능 자폐장애 청소년과 아스퍼거장애 청소년의화용론적 특성: 질적,양적 연구 Pragmatic Deficits in the Language of Adolescents with High-Functioning Autism or Asperger Disorder
서경희 Gyeong Hee Seo, 안미경 Mi Gyung An
page: 21-49
교사의 긍정적 행동지원이 자폐성 장애학생의 부적응행동에 미치는 영향 The Effects of Teacher`s Positive Behavior Support on Maladjustment Behaviors of Student with Autistic Disorder
최승희 Seung Hee Choi, 이효신 Hyo Shin Lee
page: 51-76
비디오 자기모델링을 통합한 상황이야기 중재가 자폐성장애 아동의 의사소통기술에 미치는 영향 The Effects of Social Stories Combined with Video Self-Modeling on the Communication Skills of a Student with Autism
이소라 So Ra Lee, 문현미 Hyun Mi Mun
page: 77-99
장애아동 부모의 양육스트레스와 사회적 지지에 관한 연구 A Study on Bringing-Up Stress and Social Support of the Parents of Children with Disabilities
김인옥 In Ok Kim, 이원령 Won Ryeong Lee
page: 101-120
통합학급 내 정서,행동장애학생의 학업적 자기효능감에 관한 종단연구: 국어, 수학, 영어교과를 중심으로 Longitudinal Trajectories of Academic Self-Efficacy among Students with Emotional and Behavioral Disorders in Inclusive Classroom
김민동 Min Dong Kim, 홍성두 Sung Doo Hong
page: 121-140
긍정적 행동지원이 중증 자폐성 장애학생의 자해행동과 공격행동에 미치는 영향 The Effect of Positive Interventions on Self-Injury Behavior and Aggressive Behavior of Student with Severe Autism
한홍석 Hong Seok Han, 박주연 Ju Yeon Park
page: 141-167
자기결정력 향상 프로그램 적용이 경도 발달장애 중학생의 자기결정력 증진에 미치는 효과 A Study on the Effects of the Self-Determination Improvement Program on Raising the Self-Determination of Middle School Students with Mild Developmental Disabilities
김수진 Sue Jin Kim, 정대영 Dae Young Jung
page: 169-196
정서행동장애아동을 위한 대학과 지역사회 협력을 통한 긍정적 행동지원 수행: Kansas 사례를 중심으로 Implementing Positive Behavior Supports through the University-Community Collaboration for Students with Emotional Disturbance
이미아 Mi A Lee
page: 197-221
자기관리 전략이 고기능 자폐성 장애 아동의 일과시간대별 수행행동에 미치는 영향 Effect of Self-Management on the Routine Activities of Child with High-Functioning Autism
도예리 Ye Ri Do, 이효신 Hyo Shin Lee
page: 223-244