Vol.32No.12016
학령기 ADHD 아동 비약물중재 효과에 대한 메타분석 : 단일대상연구를 중심으로 A Meta-Analysis of Single-Subject Studies on Non-Pharmacological Interventions for School-Aged ADHD Children
김동일 Kim Dongil, 안예지 An Yeji, 구승영 Koo Seung Young
page: 1-23
ADHD아동과 일반아동의 비언어적 의사소통 행동 비교 연구 Comparison of the Nonverbal Communication Behaviors between Children with and without ADHD
이지혜 Lee Ji Hye, 김두희 Kim Du Hee, 서경희 Seo Gyeong Hee
page: 25-39
모래상자놀이를 통한 정서지원이 학교부적응학생의 주의력과 자아존중감 및 사회적 기술에 미치는 효과 The Effects of Emotional Support Using Sand-Tray Play on Attention, Self-Esteem, and Social Skills of Students with School Maladjustment
김성화 Kim Seong Hwa, 이서경 Lee Seo Kyung
page: 41-62
국내 자폐스펙트럼장애 중재관련 연구 분석 : 고기능 자폐장애 및 아스퍼거증후군을 중심으로 An Analysis of the Research Relevant to Intervention in Domestic Autism Spectrum Disorder: Focusing on High-Functioning Autism and Asperger Syndrome
박은미 Park Eun Mi, 김수진 Kim Su Jin
page: 63-80
한국정서·행동장애아교육학회의 역할과 과제에 대한 고찰 Analysis on the Role and Follow-Up Tasks of the 「Korea Society for the Emotional & Behavioral Disorders」
이상훈 Lee Sang Hoon
page: 81-107
유아 어머니의 우울이 양육태도에 미치는 영향 : 완벽주의의 조절효과 Moderation Effects of Perfectionism between the Early Childhood Mother’s Depression and Nursing Behaviors
이연실 Lee Yonsil, 이용우 Lee Yongwoo
page: 109-131
부모의 양육태도 및 양육 스트레스와 성인발달장애인의 문제행동간의 관계 The Relationships among Perception of Parenting Attitudes, Parenting Stress and Challenging Behavior of Adults with Developmental Disabilities
이근용 Rhee Kun Yong, 이은정 Lee Eun Jung
page: 133-150
학습장애 위험아동을 위한 증거기반 교수법 활용과 효과성에 대한 초등학교 일반교사의 인식연구 A Study on the Perceptions Elementary School Teachers about Evidence-Based Practice Utilization and Effectiveness for At-Risk Students with Learning Disabilities
이호준 Lee Ho June, 정훈영 Jung Hoon Young
page: 151-174
반성적 저널 쓰기를 통한 자폐스펙트럼장애 아동의 수업 방해행동 개선 Improvement of Class Interrupting Behaviors of Children with Autism Spectrum Disorder through Reflective Journal Writing
이효신 Lee Hyo Shin, 임미향 Im Mi Hyang
page: 175-189
도덕과와 연계한 사회정서학습 프로그램이 초등 정서·행동장애 위험학생의 수업참여도와 비장애 학생의 정서지능에 미치는 영향 The Effects of a Social and Emotional Learning Program Integrated with Moral Education on the Class Participation of an Elementary School Student at Risk for Emotional and Behavior Disorders and the Emotional Intelligence of Nondisabled Students
임진희 Lim Jin Hee, 방명애 Bang Myong Ye
page: 191-211
ADHD 학생의 학업기술 중재에 관한 고찰 A Literature Review of Academic Skills Intervention for Students with ADHD
정은혜 Jeong Eun Hye
page: 213-233
발달장애아동의 사회적 기술 중재 효과를 증진시키기 위한 방법론 검토 Methodological Review Enhancing the Effectiveness of Social Skills Interventions for Children with Developmental Disabilities
문장원 Moon Jang Won
page: 235-250